Tamařin deník
Program primární prevence v oblasti závislosti
aneb I když je mi nejhůř, vždy existuje jiná cesta
Informace o programu
Anotace programu
Na základě fiktivního deníku čtrnáctileté Tamary žáci prožijí příběh talentované dívky s velkými sny, která se po rozpadu rodinného zázemí nejprve uzavře do sebe a později hledá řešení v nové partě, alkoholu a drogách. Opravdu je vše tak „černé“, jak to Tamara vidí, nebo existují i jiná řešení?
Žáci příběh odhalují prostřednictvím deníkových záznamů, domýšlejí naznačené situace a spoluvytvářejí příběh.
Cíle programu
uvědomit si rizika experimentování s drogami, chápat závislost jako možný důsledek neschopnosti řešit reálné problémy a zároveň jako překážku k plnění reálných cílů, posílit odpovědnost za vlastní budoucnost, prožít pocit sociálního odloučení, který závislost přináší, upozornit na možné trestně-právní důsledky chování závislých, posílit schopnost empatie a sociálního cítění.
Co program rozvíjí
- uvědomění si rizik experimentování s návykovými látkami
- porozumění mechanismu vzniku závislosti
- schopnost hledat zdravé způsoby řešení osobních problémů
- odpovědnost za vlastní rozhodování a budoucnost
- schopnost rozpoznat vliv prostředí a vrstevnické skupiny
Ohlasy učitelů
"Program Tamařin deník, zaměřený na prevenci závislostí, byl velmi dobře zpracován. Vtáhl žáky přímo do děje, kdy dívka Tamara pod tíhou rodinných problémů a pod vlivem party postupně propadla užívání návykových látek. Žáci během četby jejího deníku vytvářeli živé obrazy, hráli role a spolupodíleli se na jejím příběhu. Bylo obsaženo mnoho prvků dramatické výchovy, aktivity se neustále střídaly a program byl velmi dynamický. Cíl programu byl naplněn: žáci pochopili, že problémy není moudré „řešit“ užíváním návykových látek, ale spíše se snažit najít opravdová řešení. Žáci si z programu odnesli poznání, že užívání návykových látek nikdy nemá žádné dobré odůvodnění a je lepší s ním vůbec nezačínat." Učitelé 7. tříd ZŠ Barvířská, Liberec
"Program je velmi dobře sestavený. Postupně graduje, je uvěřitelný, pracuje z fakty, které jsou dětem dané z první ruky. Tím, že děti od začátku nevěděly, kam program směřuje, byl pro ně příběh uvěřitelnější. To bylo pozitivní - aktivně se zapojovaly, z mnoha z nich zaznívaly myšlenky jasně ovlivněné jejich vlastní zkušeností s rozpadem rodiny. Oceňuji důraz položený na přechod s holky z lepší společnosti do holky s vážnými problémy. Špatná společnost a drogy nevyznělo jako hlavní téma ale jako varování, kam až může situace zajít. Celkově to byl pěkný a úspěšný program." - učitelka 7. třídy, ZŠ Česká
