PADY 2025

Projekt prevence xenofobie a sociální nerovnosti

Název projektu: Pady 2025

Žadatel: Dramacentrum Bezejména, z.s.

Registrační číslo projektu Libereckého kraje: OLP/01025/2025 (program 5.1 Podpora integrace národnostních menšin a cizinců)

Registrační číslo projektu Fondu kultury a cestovního ruchu Statutárního města Liberec: DS202502157 (program 5.3 Publikace, tiskoviny a další média)

Termín projektu: 1. 1. 2025 – 31. 12. 2025

Když prevence pokračuje i po programu

Ve školách dnes často narážíme na to, že jednorázový preventivní program sám o sobě nestačí. Téma xenofobie, vyčleňování a odmítání „jinakosti“ se do tříd promítá nenápadně – v poznámkách, vylučování ze skupiny, v tom, kdo „nepatří mezi nás“. A pokud po programu nenavazuje další práce učitelů, efekt rychle vyprchá. Proto vznikl projekt PADY 2025. Jeho smyslem bylo podpořit školy nejen samotnými programy pro děti, ale hlavně vytvořit nástroj, který umožní učitelům na programy navázat a bezpečně s třídou pracovat dlouhodobě.

V rámci projektu jsme ve školách uskutečnili 27 programů PADY, do kterých se zapojilo celkem 582 žáků. Velkou část programů školy získaly díky dotacím bezplatně.

Hlavní výstup: metodika „PADY pomáhá ve třídě“

Nejdůležitějším výstupem projektu je metodická příručka „PADY pomáhá ve třídě“, která je určená učitelům jako návazný materiál po programu Dramacentra Bezejména Pady. Nabízí 6 navazujících lekcí do třídnických hodin pro děti ve věku přibližně 7–9 let a vede pedagogy krok za krokem tak, aby mohli s třídou bezpečně pracovat na posilování respektu a empatie, zvládání konfliktů a situací „vylučování“, vytváření bezpečného klimatu ve třídě a citlivém otevírání tématu odlišnosti bez stigmatizace. Metodika je zpracovaná prakticky a srozumitelně – tak, aby ji učitelé mohli opravdu použít v běžné školní realitě. Důležitou součástí je i odborná opora: metodika byla supervidována psychologem, aby postupy odpovídaly věku dětí a byly bezpečné pro práci s třídním kolektivem.

Naše zkušenost je jasná: prevence xenofobie funguje tehdy, když je dlouhodobá. Když program ve třídě otevře téma a učitelé pak mají možnost v práci pokračovat – vracet se k němu, posilovat bezpečí třídy, pracovat s tím, co se ve skupině děje. Právě proto je metodika „PADY pomáhá ve třídě“ klíčová: dává školám konkrétní nástroje, jak pokračovat i poté, co lektoři odejdou.